Această carte este dedicată tuturor celor care interacționează cu persoane cu nevoi speciale, din domeniul senzorial al funcției vizuale, copii, părinți, profesori, educatori, infirmieri, personal auxiliar, atât paleativ cât și terapeutic, oferind o paleta vastă de informații de la elemente de anatomie și fiziologie a funcției vizuale până la elemente de psihomotricitate și jocuri sportive adaptate persoanelor cu deficiențe de vedere.
Cartea cuprinde 5 capitole esențiale cu conținut bogat în informație, fiecare capitol fiind structurat pe o medie de aproximativ 30- 50 de pagini pornind de la importanța, relevanța și actualitatea temei, prin noțiuni definitorii și sitematizări ale psihomotricității, noțiuni de anatomie și patologie a funcției vizuale, bazele educării psihomotricității elevilor ambliopi, pedagogie și metodică adaptate predării jocurilor sportive pentru dezvoltarea psihomotrică a elevilor ambliopi. De asemeni și un capitol consistent, creație unicat a autorului, programe de activități motrice din jocurile sportive adaptate kinetoterapiei elevilor ambliop, conținut care poate fi regasit în detaliu în colecția de carte “ Jocuri de miscare pentru ambliopi”- Editura Cartea Universitara 2006 - Colectia Activitati Motrice Formative- Seria Jocuri de Miscare- carte 102 pagini, ISBN 973-731-244-9, 796.11.
Școala este principalul factor al formării intelectuale, afective și fizice a elevilor, atât prin educația generală și profesională, cât și prin cea de tip sportiv, în lecțiile de educație fizică și mai ales în activitățile de mișcare.
Câmpul de acțiune în zona persoanelor cu nevoi speciale se situează între studierea stării de normalitate și a stării patologice, parcurgând un traseu complex care include prevenirea, depistarea, diagnoza, terapia, recuperarea, educarea și orientarea școlară și profesională, integrarea socială și monitorizarea evoluției ulterioare a persoanei aflată în dificultate.
Educația fizică, sportul, kinetoterapia, jocurile, creează situații de instruire care solicită o persoană cu deficiență de vedere să acționeze motric în grup, să respecte libertatea de mișcare a celuilalt, să se descopere în noi ipostaze, să cunoască mediul înconjurător și să se adapteze la schimbările lui, să își dezvolte capacitatea de utilizare a forțelor de cunoaștere senzorială și logico-verbală, a instrumentelor intelectuale, până la autonomia personală și însușirea unei meserii adecvate.
